Cara cheat token dengan sukses

Oke, langsung saja tanpa basa-basi kita langsung ke TKP !

Alat yang dibutuhkan :

1. PC / Laptop 

2. Jari-jari manis anda 

3. Kopi biar nggak ngantuk 

4. dan software : kepard -> http://kep.md/1uoH

                         :Hotspot Shield -> hotspotshield.com

Follow Ya (promosi :D ) Langkah-langkah earn token : 

1. Koneksikan PC/Laptop anda ke internet 

2. Download dan aktifkan kepard/hss(pilih salah satu, tp lbh mudah pakai kepard)

3. Pilih IP USA / UK, karena lbh banyak token

4. Buka situs www.topeleven.com (sebenernya dari facebook juga bisa, tapi susah)

5. klik PLAY NOW 

6. lalu buka tab menu Win Tokens

7. Pilih Matomy, Supersonic, SponsorPay, atau yg lainnya ( kalau saran saya matomy dan supersonic)

8. Jika anda memilih survey anda hanya harus menjawab pertanyaan yg diberikan oleh pihak Nordeus, jika anda memilih application anda hanya disuruh mendownload aplikasi, dan ini yang paling mudah, yaitu jika anda memilih video anda hanya disuruh menonton video itu sampai selesai.

9. Klik check offer status, jika "COMPLETED" maka anda tak perlu meneruskan langkah2 earn token karena token anda dipastikan sudah masuk.

Materi TIK untuk OSN

Silabus ini digunakan untuk olympiade SAINS dari tingkat kabupaten, propinsi dan nasional.

---

ISI SILABUS MATA PELAJARAN KOMPUTER :

---

Komponen utama materi uji tertulis : Analitik dan Logika, Aritmatika dan Algoritma.
Ketiga komponen ini kemudian dijabarkan dalam sejumlah aspek sebagai berikut :

1. menguji deskripsi soal : kemampuan memahami dan mensimulasikan algoritma dalam cerita, deduksi berdasarkan input menghasilkan output, deduksi berdasarkan test case menghasilkan pemahaman proses, menemukan kasus ekstrim, optimasi.
2. menguji pemahaman algoritma : memahami konsep elemen konstruksi (if-then-else, loop dan variasinya), kemampuan membaca algoritma secara menyeluruh, mengeksekusi (termasuk rekursif) dan process tracing yang terjadi, kemampuan coding.
3. menguji kemampuan dasar logika : implikasi, jika dan hanya jika, kalkulus preposisi, induksi-deduksi.
4. menguji kemampuan dasar aritmatika : model matematis, sifat dari deret bilangan, model keterkaitan (graf)
5. menguji kemampuan dasar penunjang : Himpunan, Aljabar Logika, Sifat Bilangan dan Deret, Finite State Machine, Kombinatorik.

Materi kimia untuk OSN tingkat kabupaten,provinsi dan nasional

Silabus ini digunakan untuk olympiade SAINS dari tingkat kabupaten, propinsi dan nasional.

---

ISI SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA :

---

1. Atom : Nukleon/Inti Atom, Isotop, Atom Hidrogen, Radioaktivitas
2. Ikatan Kimia : VSEPR-Struktur Molekul Sederhana, Kepolaran, Delokalisasi dan Resonansi, Teori Orbital Hibrida, Teori Orbital Molekul.
3. Stoikiometri : Pers. Reaksi Kimia, Perhitungan Stoikiometri, Hubungan Massa dan Volume, Rumus Empiris dan Molekul, Bilangan Avogadro, Perhitungan Konsentrasi.
4. Kecendrungan Periodik : Konfigurasi Elektron, Elektronegativitas, Afinitas Elektron, Energi Ionisasi, Ukuran Atom dan Ion, Bilangan Oksidasi Tertinggi
5. Kimia Fisika : Gas dan Fasa
6. Termodinamika dan Kesetimbangan
7. Elektrokimia dan Kinetika Kimia
8. Kimia Analitik
9. Kimia Organik

Hidrolisis Garam

Reaksi asam dan basa menghasilkan garam. Asam terdiri dari asam kuat dan asam lemah. Demikian juga basa, ada yang termasuk ke dalam basa kuat ada juga yang merupakan basa lemah.
Beberapa contoh asam kuat:
H₂SO₄.......asam sulfat
HCl..........asam klorida
HBr.........asam bromida
HI..........asam Yodida
HNO₃........asam nitrat
HClO₃.......asam klorat
HClO₄.......asam perklorat
Beberapa contoh basa kuat
Li(OH)2....lithium hidroksida
NaOH........natrium hidroksida
KOH..........kalium hidroksida
Ca(OH)2...kalsium hidroksida
Ba(OH)2...barium hidroksida
RbOH........rubidium hidroksida
Sr(OH)2...stronsium hidroksida

Sifat- sifat larutan garam

Sifat-sifat larutan garam ada 3 macam yaitu :

1. Larutan garam yang bersifat netral yaitu garam yang terbentuk dari asam kuat dan basa kuat atau terbentuk dari asam lemah dan basa lemah. Contoh : NaCl , CH₃COONH₄

2. Larutan garam yang bersifat asam yaitu garam yang terbentuk dari asam kuat dan basa lemah. Contoh : NH₄Cl, Al₂(SO₄)₃

3. Larutan garam yang bersifat basa yaitu garam yang terbentuk dari basa kuat dan asam lemah. Contoh : CH₃COONa, Na₂CO₃

4. Larutan garam yang terbentuk dari asam lemah dan basa lemah dapat bersifat asam, basa,

netral .Karena garam ini terhidrolisis sempurna, maka harga pH bukan tergantung pada konsentrasi garamnya, tetapi bergantung pada harga K_a dan K_b-nya.

a. Jika K_a = K_b ,larutan garam bersifat netral (pH=7)

b. Jika K_a = K_b , larutan garam bersifat asam (pH<7)

c. Jika K_a = K_b , larutan garam bersifat basa (pH>7)

Garam terdiri dari 4 jenis
1. Terbentuk dari asam kuat dan basa kuat ,bersifat netral contohnya NaCl,K2SO4
2. Terbentuk dari asam kuat dan basa lemah ,bersifat asam, contohnya NH4Cl dan
Al2(SO4)3
3. Terbentuk dari asam lemah dan basa kuat , bersifat basa, contohnya
CH3COONa,HCOOK,Na2CO3
4. Terbentuk dari asam lemah dan basa lemah, sifatnya tergantung harga Ka dan Kb, contohnya (NH4)2CO3

pH larutan garam

1. Garam yang berasal dari Asam kuat dan Basa kuat tidak mengalami hidrolisis. pH = 7

2. Garam yang berasal dari Asam lemah dan Basa kuat hanya mengalami hidrolisis sebagian dalam air.

Rumus :

3. Garam yang berasal dari Asam kuat dan Basa lemah hanya mengalami hidrolisis sebagian dalam air.

4. Garam yang berasal dari Asam lemah dan Basa lemah mengalami hidrolisis total dalam air.

Rumus :

LATIHAN

1. Tentukan pH dari :

a. larutan KCl 0,01 M

b. larutan Mg(NO₃)₂ 0,2 M

c. larutan KNO₃ 0,5 M

2. Tentukan pH larutan NH₄Cl 0,02 M ! (K_b = 1,8.10^-5)

3. Untuk membuat larutan garam CH₃COONa dengan pH=10, hitung massa CH₃COONa yang harus dilarutkan dalam 100 ml air ! (Mr=82, K_a=10^-5).

Kunci Jawaban :

1. a. pH KCl 0,01 M = 7, karena KCl merupakan garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah.

b. pH Mg(NO₃)₂ 0,2 M = 7, karena Mg(NO₃)₂ merupakan garam yang berasal dari asam kuat dan basa kuat.

c. pH KNO₃ 0,5 M = 7, karena KNO₃ merupakan garam yang berasal dari asam kuat dan

basa kuat.

2. NH₄Cl_(aq) -----> NH₄⁺_(aq) + Cl^-_(aq)

0,02 M........... 0,02 M

[H⁺] = 3,3 . 10 ^-6

pH = -log 3,3 . 10^-6

= 6 – log 3,3

3. pH = 10

pOH = 14-10 = 4

[OH^-] = 10^-4

Hasil drawing 8 besar liga champions 2013

Dampak negatif Membawa HP ke sekolah

Dampak Negatif HP bagi para pelajar

Kita tahu bahwa HP sangat di butuhkan oleh semua manusia, untuk membantu kelancaran berkomunikasi, mena mbah pengetahuan tentang teknologi dan memperluas jaringan persahabatan. tetapi bagaimana jika HP di bawa kesekolah dan memiliki banyak dampak negatif. apa sajakah dampak negatifnya itu dan apakah sangat mempengaruhi orang orang di sekitar lingkungan sekolah ??

sebenarnya saya tidak setuju dengan siswa yang membawa HP ke sekolah. Karena banyak dampak negatif yang mempengaruhi siswa, adapun dampak negatifnya seperti :

1. Bermain game saat guru menjelaskan pelajaran merupakan bukti nyata bahwa HP mudah mengalihkan perhatian peserta didik terhadap pelajaran.

2. Mengganggu Perkembangan Anak :
b. Siswa mudah disibukkan dengan memanggil/menerima panggilan, sms, miscall dari teman mereka bahkan dari keluarga mereka sendiri.

c. Lebih parah lagi dengan HP dapat untuk melakukan kecurangan dalam ulangan.

d. Dengan HP peserta didik dapat mudah mengirim/menerima baik tulisan maupun gambar yang tidak senonoh dan tidak selayaknya dikonsumsi pelajar tingkat SMP. Kalau hal tersebut dibiarkan, maka peserta didik akan dewasa sebelum waktunya, dan peserta didik yang kita hadapi merupakan peserta didik yang taat dan patuh pada permainan teknologi HP.

5. Sangat berpotensi mempengaruhi sikap dan perilaku siswa.
Jika tidak ada kontrol dari guru dan orang tua.HP bisa untuk menayangkan gambar-gambar yang berbau porno yang sama sekali tidak layak dikonsumsi oleh pelajar.

6. Pemborosan yang sia-sia
Dengan mempunyai / menggunakan HP tidak seperlunya, maka pengeluaran jelas akan bertambah. Anak tidak mempunyai buku dengan alasan tidak punya uang, tetapi dibalik itu kalau urusan “ membeli pulsa “ tidak ada kata : “ tidak punya uang “

7. Pemborosan yang sia-sia. Tidak perduli uang saku, tidak perduli uang buku,
yang penting pulsa HP ku. Orang  tua sering ditipu, SMS dan MISCALL yang
nomor satu. ( lebih-lebih jika orang tunya BUTEK atau GAPTEK )

8. Di ruang belajar tidak untuk belajar ilmu, tapi untuk SMS-SMS an melulu.

 Oleh karena itu “TATA TERTIB PESERTA DIDIK“ di suatu sekolah melarang peserta didik membawa HP ke sekolah selama jam sekolah berlangsung. Bagi yang melakukan pelanggaran akan dikenakan sanksi yang tegas, dan memungkinkan HP diminta sekolah untuk diberikan setelah peserta didik tamat belajar. Dukungan semua pihak sangat diharapkan demi tegaknya ketertiban dan ketahanan sekolah serta terwujudnya Wawasan Wiyata Mandala.

HP harus di hilangkan dari sekolah, pro atau kontra ??

Apakah HP hanya memberikan dampak buruk? Fungsi utama dari HP adalah untuk berkomunikasi. HP juga sudah bukan barang mewah atau barang yang langka di kalangan anak sekolah. Baik itu SMP ataupun SMA. Sebenarnya teknologi yang satu ini juga memberikan dampak positif. Hal inilah yang menimbulkan pro dan kontra.

HP bisa dimanfaatkan menjadi “perpustakaan pribadi” dengan adanya koneksi internet didalamnya. Dulu, untuk menggali informasi dari internet kita harus pergi ke warnet atau bergantian di lab komputer sekolah. Namun sekarang cukup pakai HP , informasi internet sudah ditangan.

Bisa pula HP dimanfaatkan sebagai sarana proses pembelajaran dengan cara mengirimkan tugas dari guru ke siswa. Atau pihak sekolah bisa membuat website resmi atau Blog dimana di dalamnya disediakan informasi edukatif dan dapat diakses pakai HP siswa. Guru di sekolah bisa berperan sebagai kontributor dengan menyusun resume bahan ajar yang akan dan atau telah dibahas di ruang kelas. Atau bisa pula dengan cara-cara lainnya